Проблеми читання

             Якщо ви заглядаєте на рік наперед – садіть рис. Якщо ви заглядаєте на 10 років уперед – садіть дерево. Якщо ви заглядаєте вперед на все життя – навчіть людину. Китайська мудрість

            Сьогодні домінує “ділове” читання над читанням “для душі”. Дитина не перестає читати – просто її читання стає іншим, а саме: більш індивідуальним, прагматичним, інформаційним і поверховим. Соціологічне опитування фіксує, що читання перемістилося у структурі дозвілля на 4 – 6 місце. На І місці - звернення до масмедіа(теле, радіо, преси) Знизився соціальний статус книги. Соціологи про дитяче читання Люблять читати – 43% Не люблять читати – 8% Не читають нічого, крім завдань вчителя – 10% Читають пізнавальну літературу - 21% Читають тільки розважальну літературу - 10% 

Причини падіння інтересу до читання Читати було престижно, бо у дітей був “ літературний герой ”. Сьогодні це перервано. Текст без картинок відторгає від читання (домінує зорова інформація).

      Нечитаюча дитина – це ризик поповнення групи людей з агресивною поведінкою, атрофованою здатністю до співчуття, зниженою можливістю до соціальної адаптації. Читання – це не лише проста навичка, це складний вид діяльності, що включає в себе орієнтування у потоках інформації, сприймання та розуміння змісту тексту, його осмислення і засвоєння, а також подальше використання прочитаного у повсякденному житті, навчальній та професійній діяльності для досягнення власних цілей.

      Довести техніку читання до автоматизму, коли за літерами і словами дитина бачить приховані в них значення або образи і реагує на них. 2 Розвиток уяви – основа творчості.(на матеріалі книги: вгадування розвитку подій, висвітлених у книзі, продовжувати написане, прогнозувати, вдумуватися в багатозначність слова.) Прогнозування ТЧ, ТП на навчання у середній школі випускника початкової школи V читання V письма Рівень навчання у основній школі 150 слів 80 знаків ВР 120 слів 60 знаків ДР 90 слів 40 знаків СР